服務內容

簡介

    至2011年7月為止,失業人數為47萬7千人,失業率4.21%,經濟狀況越趨下滑物價指數卻連連上漲,101年7月消費者物價指數(CPI)年增漲率2.46%,雖政府幾度調漲基本薪資,但真正受惠的勞動人口卻有限,使得低收入戶逐年增加。沉重的經濟負擔影響了經濟弱勢家庭兒童的就學權益,不良的環境亦制約了學童的能力發展。

為保障其應有的就學機會及增強權能,本會針對全臺低收入戶等弱勢家庭兒童的教育問題,提供遠距教學等課業輔導及品格教育等服務,增加學童學習機會,使資源不足之學童,藉由小班制課業輔導等方式,提昇學習能力,秉持對教育的重視,協助低收入戶家庭重視教育及協助弱勢兒童覺察自身優勢與潛力,提高願意成長與改變的動機與信心。

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希望工程

希望工程,自2010年開始啟動,期能藉由遠距教學的方式,使學習不再有空間的隔閡及距離的限制,並持續深耕特殊狀況(低收入戶、偏鄉地區…等)家庭孩童課業輔導,讓這些孩童可以獲得較好的學習環境;並透過品格教育的養成,培養孩童們良好的品德。

一.實施目標

  1. 小班制的教學,讓教師可掌握每一位孩童的進度;藉由全腦的學習方式,奠定孩童的英語基礎。
  2. 辦理英語及品格教育營隊及不定期的活動或競賽 。
  3. 不定期的電話聯繫或家庭訪視,可促進與家長之良性溝通以建立聯絡管道、了解孩童生活背景以適性指導學生成長、 深入認識孩童問題,以正向解決學生困擾。
  4. 透過遠距教學,共享教學的資源,彌補偏遠地區學習資源不足以及資訊貧乏,藉以縮短城鄉差距。

二、實施內容

  1. (一)小班制遠距英語教學:約1-4人一班,以加強學校英語課程為主
  2. (二)英語及品格教育營隊:預定每學期舉辦1至2次營隊活動(含相見歡活動)
  3. (三)辦理其他競賽或活動:預定辦理英語相關競賽或其他教學活動
  4. (四)電話聯繫或家庭訪視:預定每學期會實施多次電話聯繫或1至2次家庭訪視
  • 服務時間:2010年6月起
  • 對  象:國小三年級至國中三年級低收入戶等弱勢
  • 服務方式:
    課業輔導: (1)遠距教學
    (2)提升英語能力
    品格教育: (1)品格教育營
    (2)培養自信品格及團隊
    (3)感恩交流,關懷弱勢族群
  • 關懷弱勢族群服務人數:818人
  • 服務學校:【33所偏鄉小學】
    • 宜蘭縣南澳鄉金洋國小、桃園縣復興鄉介壽國小、桃園縣復興鄉奎輝國小、
    • 臺中市西屯區上安國小、臺中市西屯區國安國小、臺中市大安區海墘國小、
    • 臺中市和平區達觀國小、臺中市東勢區石城國小、臺中市東勢區石角國小、
    • 臺中市大肚區瑞井國小、臺中市梧棲區中港國小、臺中市梧棲區永寧國小、
    • 彰化縣芳苑鄉育華國小、南投縣仁愛鄉互助國小、南投縣中寮鄉爽文國小、
    • 南投縣信義鄉地利國小、雲林縣麥寮鄉豐安國小、高雄市田寮區崇德國小、
    • 高雄市六龜區寶來國小、高雄市燕巢區金山國小、臺東縣延平鄉紅葉國小、
    • 臺東縣達仁鄉臺坂國小、臺東縣達仁鄉土坂國小、花蓮縣光復鄉太巴塱國小、
    • 花蓮縣瑞穗鄉瑞北國小、花蓮縣瑞穗鄉鶴岡國小、花蓮縣瑞穗鄉奇美國小、
    • 花蓮縣瑞穗鄉舞鶴國小、花蓮縣富里鄉東竹國小、屏東縣里港鄉里港國小、
    • 屏東縣三地門鄉賽嘉國小、金門縣金沙鎮金沙國小、金門縣金湖鎮開瑄國小

【1 所服務機構】

財團法人雲林縣私立信義育幼院

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種子奇蹟

根據內政部長李鴻源表示,截至2012年4月底止,我國新移民人數已超過46萬,新住民所生之第二代子女,即所稱的新臺灣之子,於101學年度統計數據顯示,全國新臺灣之子有將近30萬人,其國中小就學人數為203,346名(臺中市人數為20,812位,佔整體約1/10),就讀國小者有158,584人,而新臺灣之子在其中所占的人數比例,已超過1/10。新住民家庭文化背景及需求日趨複雜多元,其家庭受社經地位、教養方式、及語言文化差異等不利影響,親職教育功能不足,導致新臺灣之子受到較少的學習刺激,造成學習發展落後之困境。

因此為了培育在社會上屈居弱勢的新臺灣之子更為茁壯,「教育」是絕不容忽視的課題,也只有教育是唯一能改善其負面評價的方法。本會立基於「給他魚吃,不如教他釣魚的方法」為考量,為增強弱勢兒童權能,改善因資源落差及家庭環境而受剝奪的教育機會,使其脫離弱勢的困境,因此協助其接受課後安親,協助其覺察自身優勢與潛力,以提升學童學習能力、發展自律精神,提高願意成長與改變的動機與信心,進而在社會地位上重新自我定位。

一.實施目標

培力新住民家庭之新臺灣之子教育及人力資本,建立自力精神及學習之能力。

二、實施內容

  • 服務時間:2011年7月起試辦、2012年1月正式推動至今
  • 對  象:國小三、四年級新臺灣之子(尤以經濟弱勢孩童為優先服務對象)。
  • 服務方式:
    課業輔導: (1)課後安親
    (2)提升英語能力
    品格教育: (1)品格教育營
    (2)培養自信品格及團隊
    (3)感恩交流,關懷弱勢族群
  • 服務地區:現行以臺中市區為主
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